Cum sunt pregatite scolile sa primeasca toti copiii. Cercetare privind accesul scolar al copiilor cu dizabilitati si/sau CES in contextul romanesc actual

Lucrarea analizează capacitatea sistemului de învățământ din România de a implementa o educație incluzivă, echitabilă și de calitate pentru copiii cu dizabilități și/sau cerințe educaționale speciale (CES). Bazat pe o cercetare actuală, volumul explorează distanța dintre idealurile umaniste și politicile educaționale europene și realitatea practică din școlile românești. Autorii evidențiază provocările cu care se confruntă managerii scolari și necesitatea unei schimbări transformaționale a curriculumului pentru a asigura participarea reală a tuturor elevilor, evaluând gradul de implementare a principiilor incluziunii după mai bine de două decenii de la introducerea acestora în țară.