- Acasă
- Categorii
- Stiinte
- Stiinte Umaniste
- Sociologie si antropologie
- Scoala prietenoasa. Strategii de crestere a incluziunii si participarii scolare - Aura Tabara

Imagine furnizată de magazinul partener
Scoala prietenoasa. Strategii de crestere a incluziunii si participarii scolare - Aura Tabara
Cel mai bun prețPreț în magazin
68,99 RON
LOfertă de la librariadelfin.roPrețul final se confirmă în magazin
Vezi oferta în magazin↗Vei fi redirecționat către site-ul partenerului. Disponibilitatea nu este garantată de TârgulDeCărți.
✓
Preț actualizatdin feedul magazinului
↗
Cumpărare sigurădirect de la partener
Comparator de prețuri
1 ofertăAlte oferte pentru acest produs
Aceeași ediție, identificată prin ISBN 9786062621667. Prețul și disponibilitatea se confirmă în magazin.
libris.roScoala prietenoasa - Aura Tabara
69,52 RONVezi oferta ↗
Alertă gratuită
Te anunțăm când scade prețul
Lasă numărul de WhatsApp și primești un singur mesaj când produsul devine mai ieftin.
Detalii verificate
Detalii despre ediție
- ISBN
- 9786062621667
- Autor
- Aura Tabara
- Editură
- PRO UNIVERSITARIA
- Colecție
- Stiinte psiho-sociale
- Data apariției
- 2025
- Copertă
- Copertă broșată
- Format
- 240 x 170 x 13 mm
- Număr pagini
- 286
Despre produs
Descriere
Lucrarea „Scoala prietenoasa” de Aura Tabara explorează conceptul de școală prietenoasă copilului (SPC) în contextul reformelor educaționale din România. Volumul propune strategii pentru creșterea incluziunii și participării școlare, analizând modelul promovat de UNICEF ca reper pentru echitate, siguranță emoțională și implicare comunitară. Autoarea extinde noțiunea de eficiență școlară prin integrarea factorilor psihologici alături de cei cognitivi. Totodată, cartea oferă o perspectivă critică asupra reformelor postdecembriste, evidențiind lipsa de coerență strategică și ignorarea culturii organizaționale. Este o resursă esențială pentru specialiști în educație, cercetători și cadre didactice care doresc să transforme școala într-un spațiu sigur și deschis, unde diferențele elevilor sunt privite ca resurse.




