LiteraTie. Citim, intelegem, ne informam - Clasa 6 - Caietul elevului - Bogdan Ratiu, Alexandra Lacatusu, Teodora Florea

Imagine furnizată de magazinul partener

LiteraTie. Citim, intelegem, ne informam - Clasa 6 - Caietul elevului - Bogdan Ratiu, Alexandra Lacatusu, Teodora Florea

Editură / brand: Teodora Florea

Preț în magazin
57,00 RON
LOfertă de la libris.roPrețul final se confirmă în magazin
Vezi oferta în magazin

Vei fi redirecționat către site-ul partenerului. Disponibilitatea nu este garantată de TârgulDeCărți.

Preț actualizatdin feedul magazinului

Cumpărare sigurădirect de la partener

Alertă gratuită

Te anunțăm când scade prețul

Lasă numărul de WhatsApp și primești un singur mesaj când produsul devine mai ieftin.

Despre produs

Descriere

LiteraTie 6.0 Citim, intelegem, ne informam! Clasa a VI-a. Caietul elevului n n Caietul auxiliar de Literatie pentru clasa a VI-a dezvolta competentele de citire si de intelegere a textelor nonfictionale pe care le prevede programa de clasa a V-a si a VI-a. Acesta este structurat in 5 unitati de invatare, fiecare vizand dezvoltarea urmatoarelor abilitati: • In Unitatea 1 - abilitatea de a identifica cuvinte-cheie, idei principale si idei secundare pe baza unor texte care cresc treptat in complexitatea numarului de cuvinte, a tipului de vocabular, a dimensiunii enunturilor si a tiparelor textuale utilizate; • In Unitatea 2 - abilitatea de a emite predictii pe baza unor secvente, cu posibilitatea de a fi atent atat asupra limbajului, cat si asupra capacitatii de esentializare; • In Unitatea 3 - vocabularul prin campuri lexicale unitare: liste de cuvinte, exercitii care vizeaza decodarea si construirea comprehensiunii literale pe baza unor texte create de autori cu scopul de a utiliza un camp lexical restrains; • In Unitatea 4 - tema textelor valorificand procese cognitive diverse pentru a ajunge la o intelegere profunda a textelor si pentru a crea ochiul sceptic al unui cititor care trateaza critic ceea ce citeste; • In Unitatea 5 - textul multimodal, cu accent pe decodare, dar ajungand treptat si spre reflectii asupra modului de construire si de transmitere a mesajului. n Aceasta abordare ofera astfel elevilor posibilitatea de a experimenta si a intelege cum sa trateze diferite structuri textuale.